Proyecto final del Diplomado
I.DATOS
GENERALES|
Profesor(a)
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Jorge
Andrés González Torres
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Asignatura
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Taller
de Cómputo
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Semestre escolar
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Segundo
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Plantel
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Naucalpan
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Fecha de
elaboración
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8
de Junio de 2012
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II.PROGRAMA
Unidad temática
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UNIDAD VII. HOJA ELECTRÓNICA DE CÁLCULO
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Propósito(s) de la unidad
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Al finalizar la
unidad, el alumno :
Empleará una hoja
electrónica de cálculo mediante prácticas dirigidas para el manejo de
información
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Aprendizaje(s)
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Ø
Conocerá la evolución de la hoja
electrónica de cálculo (HEC).
Ø
Utilizará los comandos de la HEC para
procesar la información.
Ø
Describirá los componentes del ambiente
de trabajo de una HEC.
Ø
Utilizará fórmulas y funciones en una HEC,
usando direcciones absolutas y relativas.
Ø
Generará series en forma automática.
Ø
Analizará los gráficos de un problema
planteado.
Ø Elaborará una hoja de cálculo.
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Tema(s)
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1. Evolución y concepto.
2. Ambiente de trabajo.
a. Descripción de la pantalla.
b. Comandos.
c. Manejo de menús.
d. Combinación de teclas para
acceder a los menús.
e. Elementos (columnas,
renglones, celdas, direcciones
absolutas y relativas, entre
otros).
f. Manejo de archivos.
g. Edición.
h. Manejo de fórmulas y funciones.
i. Generación de series.
j. Formato.
k.
Elaboración de gráficas.
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III.SECUENCIA
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Tiempo didáctico
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16 Horas repartidas en 8 clases de 2 horas
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Desarrollo y
actividades
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1.-
Charla oral en el salón de clase, sobre la introducción de diversas hojas de
cálculo. 30Min
Anexo
3.
2.-
Reconocimiento del ambiente de trabajo, así como descripción de la pantalla.
90Min.
Anexo
4.
Clase 2
3.
Manejo de herramientas más utilizadas, menús y teclas cortas. 120Min
Anexo
5.
Clase
3
4.- Manipulación y reconocimiento de
elementos (columnas, renglones,
celdas, direcciones absolutas y relativas. 60Min
Anexo 6 y 7
5.-
Desarrollo de control de gastos semanal y personal con formulas aritméticas. 60Min.
Clase 4
6.-Explicación
sobre la edición y formato en una hoja de cálculo.30Min
Anexo
8
7.-
Realización de un control de asistencia aplicando formato de celda, así como
formato de hoja. 90Min.
Anexo
9
Clase 5
8.-
Creación de formulas con funciones y concatenación de contenidos de celda.
60Min
Anexo
10 y 11.
9.-
Listado de adjetivos calificativos que el alumno introduzca cuales quiera
concatenados con su sinónimo y antónimo. 60Min
Clase 6
10.-
Explicación y desarrollo de una macro y su creación para reducir tiempos de
trabajo.60Min
Anexo
12.
11.-
Realización lúdica del juego: “piedra papel o tijeras”, mediante botones de macro para su activación,
la cual se realizará con los conocimientos previamente adquiridos. 60Min.
Clase 7
12.-
Listados y series en una hoja de cálculo.45Min
Anexo
13.
13.-
Búsqueda en internet en video tutoriales en youtube con la palabra de series en hoja de cálculo, sobre las formas
de creación series.75Min
Clase 8
14.-
Captura con palabras del alumno en un blog personal el cual dará al profesor
la dirección, terminada la práctica de lo aprendido acerca de una hoja de
cálculo. 120Min.
15.-
Actividad extra clase. Elaboración de una cuenta de correo en gmail, así como
un blog en blogger.70Min.
Anexo
14 y 15.
16.-Realización
de un audio y video sobre la introducción a las hojas de cálculo.2:30Hrs el
cual subirá a su blog.
Anexo
16.
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Organización
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Individual que se observa con base a sus
productos esperados.
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Materiales y
recursos de apoyo
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Ø Equipo de
cómputo
Ø Hoja de
cálculo (CALC)
http://www.openoffice.org/es/producto/index.html
Ø Internet
Ø Blog
google
www.blogger.com
Ø Proyector
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Evaluación
|
Ø
Entrega de los trabajos que se piden en
cada clase con base a la rúbrica.
Ø
Creación de cuenta de correo y blog que
se dará a conocer en el salón de clases.
Ø
Contenido del blog con las palabras del
alumno sobre los temas que se llevan a cabo en la unidad dando a conocer la
dirección web al profesor en el salón de clases.
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IV. REFERENCIAS DE APOYO
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Bibliografía
de consulta para los alumnos.
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Sandra
Roldan, Susana Covarrubias.
Manual
de taller de cómputo
UNAM CCH Naucalpan.
Tutorial acerca de Calc:
Tutorial
acerca de Excel:
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Bibliografía
de consulta para el profesor
|
Excel 2007 Guía De Campo
Pascual Francisco
Alfa omega
Sitio
de artículos de tinte académico:
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acerca de H.C
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El
manejo de hojas de cálculo nos abre posibilidades de implementar desarrollos
básicos y de tipo complejos para automatizar procesos, es importante recordar
que no solo existe Excel, sino programas como CALC de la suite de open office
entre otros que al ser software de tipo hoja de cálculo se manejan de una
forma muy similar.
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V. ANEXOS
Se incluyen todos los textos, rúbricas
e imágenes completos en apoyo a la estrategia.
Por ejemplo:
Anexo 1: Cuestionario de Evaluación
http://www.salonenlinea.unam.mx/habitatpuma/moodlepracticasd/mod/quiz/view.php?id=101642
1.- ¿A la
intersección de una fila y una columna se le denomina?
a) Columna
b) Fila
c) Celda *
d) Hoja de Cálculo
2.- ¿Calc y Excel son
programas de tipo?
a) Hoja de Cálculo *
b) Procesador de
palabras
c) Presentador de
diapositivas
d) Manejador de bases
de datos
3.- ¿El símbolo = en
una hoja de cálculo se utiliza para?
a) Dar un resultado
b) Iniciar una
fórmula *
c) Concluir una
fórmula
d) Insertar una macro
4.- El resultado de
la operación =5+5*5 es:
a) 50
b)1
c) 15
d) 30 *
5.- El resultado de
realizar la operación =(5+5)*5 es:
a) 50 *
b)1
c) 15
d) 30
6.- Una fila es a un
registro, por lo tanto una columna es a:
a) Una celda
b) Un campo *
c) Una fórmula
d) Un dato
7.- Con base a la
jerarquía de operadores en qué orden se encuentran los operadores.
a) “ - +, * /, ( )”
b) ”/ *, ( ), + -“
c) “( ), / *, + -“ *
d) “+ -, / *, ( )”
8.- Selecciona la
definición de tabla
a) Conjunto de celdas
*
b) Conjunto de líneas
c) Conjunto de
fórmulas
d) Conjunto de
cuadros
9.- ¿Cuál de las
siguientes formulas de condición está estructurada de forma correcta?
a) =si(b1=5….”cinco”)
b) =si(b1=5;”Cinco”)
*
c) si b2 = 5 ,
“cinco”
d) =si acaso(b1= 5 ;
“Cinco”)
10.- La manera para
guardar un documento en la hoja de cálculo CALC para que sea compatible con
Excel es con la extensión.
a) .xls *
b) .odt
c) .ods
d) .doc
…
Anexo 2:
Consulta de los dos siguientes
hipervínculos los cuales contienen información sobre hojas de cálculo, de una
forma entretenida para un desarrollo del conocimiento de forma significativa.
Historia de la hoja de cálculo:
Hoja de Cálculo de Google docs:
Anexo 3. Hipervínculo a video en línea.
http://www.youtube.com/watch?v=OBl3A4yT-WQ
Anexo 4. Reconocimiento del ambiente.
http://www.youtube.com/watch?v=DcVlkniozBg
Anexo 5. Teclas
cortas
http://www.youtube.com/watch?v=z9HKB66sh1M
Anexo 6. Filas y Columnas
http://www.youtube.com/watch?v=gcyFQh3SlzI&feature=related
Anexo7.
http://www.youtube.com/watch?v=EEFrptGO00A
Anexo 8.
http://www.youtube.com/watch?v=5JfaNronDII
Anexo 9.
http://www.youtube.com/watch?v=xUc1JjO5u-E
Anexo 10.
http://www.youtube.com/watch?v=KecKoV3A0Ow
Anexo 11.
http://www.youtube.com/watch?v=smpsnYTZ3ig
Anexo 12.
http://www.youtube.com/watch?v=_4xlwFkH6NY
Anexo13.
http://www.youtube.com/watch?v=sdiymjrMIIg
Anexo 14.
http://www.youtube.com/watch?v=BBnl2G2XtxI
Anexo 15.
http://www.youtube.com/watch?v=DnzuKKG6-AA
Rubrica para
actividad 15.
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Creación de
correo electrónico
|
Creación de
Blog
|
|
50%
|
50%
|
Anexo 16.
http://www.youtube.com/watch?v=agQEkhB14Bc
Estrategia con uso de TIC 1
|
Identificación
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|
|
Titulo de la
estrategia
|
Desarrollo de portafolio calificaciones
automatizado.
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objetivo(s)
|
Dar a conocer al alumno las actividades a
realizar. El alumno revisará las veces requeridas el documento para realizar
la actividad requerida.
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Habilidades
digitales a promover en
los alumnos
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Habilidad:
A. Uso de Internet
Aa2.3
Consulta de bibliotecas digitales.
Justificación: El alumno
utiliza su ambiente propio recordado que ellos son nativos digitales, por
ende favorece en el desempeño de las actividades al sentirse identificado.
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Recursos y
materiales
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Descripción de las actividades
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Actividades en el
salón de clase
(duración)
|
No aplica.
|
|
No aplica.
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Actividades extra
clase
(Duración)
|
Para el
profesor:
1.
Desarrollará
las actividades en línea en la plataforma moodle.(10Hrs).
2.
Verificará,
resolverá dudas, y dará aportaciones sobre los trabajos esperados al alumno.
Calificará las tareas
realizadas por el educando.
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|
Para el
alumno:
1.
Entrará a la plataforma moodle y atenderá las
instrucciones para los trabajos a desarrollar.
2.
Realizará la
tarea que se indica en la plataforma con manejo de la hoja de cálculo “CALC”.
Subirá su archivo al
espacio de tareas de la plataforma.
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Evidencias de
aprendizaje del alumno
|
Archivo de tipo hoja de cálculo en la plataforma.
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|
Forma de evaluar
la estrategia
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Verificar
existencia del archivo en la plataforma y funcionalidad.
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Estrategia con uso de TIC 2
|
Identificación
|
|
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Titulo de la
estrategia
|
Cuestionario hoja de cálculo.
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|
objetivo(s)
|
Automatizar el proceso de evaluación con
base al conocimiento obtenido en clase.
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|
Habilidades
digitales a promover en
los alumnos
|
Habilidad:
Justificación:
Habilidad:
Justificación:
|
|
Recursos y
materiales
|
|
|
Descripción de las actividades
|
|
|
Actividades en el
salón de clase
(duración)
|
Para el
profesor:
1.
2.
3.
|
|
Para el
alumno:
1.
2.
3.
|
|
|
Actividades extra
clase
(Duración)
|
Para el
profesor:
1.
Realizará la
implementación del cuestionario que se muestra a continuación en la
plataforma.
Cuestionario de evaluación.
1.- ¿A la
intersección de una fila y una columna se le denomina?
a) Columna
b) Fila
c) Celda *
d) Hoja de Cálculo
2.- ¿Calc y Excel
son programas de tipo?
a) Hoja de Cálculo
*
b) Procesador de
palabras
c) Presentador de
diapositivas
d) Manejador de
bases de datos
3.- ¿El símbolo =
en una hoja de cálculo se utiliza para?
a) Dar un resultado
b) Iniciar una
fórmula *
c) Concluir una
fórmula
d) Insertar una
macro
4.- El resultado de
la operación =5+5*5 es:
a) 50
b)1
c) 15
d) 30 *
5.- El resultado de
realizar la operación =(5+5)*5 es:
a) 50 *
b)1
c) 15
d) 30
6.- Una fila es a
un registro, por lo tanto una columna es a:
a) Una celda
b) Un campo *
c) Una fórmula
d) Un dato
7.- Con base a la
jerarquía de operadores en qué orden se encuentran los operadores.
a) “ - +, * /, ( )”
b) ”/ *, ( ), + -“
c) “( ), / *, + -“ *
d) “+ -, / *, ( )”
8.- Selecciona la
definición de tabla
a) Conjunto de
celdas *
b) Conjunto de
líneas
c) Conjunto de
fórmulas
d) Conjunto de
cuadros
9.- ¿Cuál de las
siguientes formulas de condición está estructurada de forma correcta?
a) =si(b1=5….”cinco”)
b)
=si(b1=5;”Cinco”) *
c) si b2 = 5 ,
“cinco”
d) =si acaso(b1= 5
; “Cinco”)
10.- La manera para
guardar un documento en la hoja de cálculo CALC para que sea compatible con
Excel es con la extensión.
a) .xls *
b) .odt
c) .ods
d) .doc
2.
Calificará
los cuestionarios resueltos por los alumnos.
3.
Comentara
las debilidades que contemple con base a las calificaciones obtenidas.
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Para el
alumno:
1.
Contestará
las respuestas del cuestionario en la plataforma.
2.
Verificará
si tiene comentarios acerca de su actividad.
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Evidencias de
aprendizaje del alumno
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Cuestionario resuelto en la plataforma.
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Forma de evaluar
la estrategia
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La
plataforma dará el resultado que obtiene cada alumno al realizar el
cuestionario.
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