I. Anteproyecto de estrategias didácticas
I.DATOS GENERALESProfesor(a) | JORGE ANDRÉS GONZÁLEZ TORRES |
Asignatura | TALLER DE CÓMPUTO |
Semestre escolar | SEGUNDO SEMESTRE |
Plantel | CCH NAUCALPAN |
Fecha de elaboración | 25 DE NOVIEMBRE DE 2011 |
II.PROGRAMA
Unidad temática | UNIDAD VII. HOJA ELECTRÓNICA DE CÁLCULO |
Propósito(s) de la unidad | Al finalizar la unidad, el alumno : Empleará una hoja electrónica de cálculo mediante prácticas dirigidas para el manejo de información |
Aprendizaje(s) | Ø Conocerá la evolución de la hoja electrónica de cálculo (HEC). Ø Utilizará los comandos de la HEC para procesar la información. Ø Describirá los componentes del ambiente de trabajo de una HEC. Ø Utilizará fórmulas y funciones en una HEC, usando direcciones absolutas y relativas. Ø Generará series en forma automática. Ø Analizará los gráficos de un problema planteado. Ø Elaborará una hoja de cálculo. |
Tema(s) | 1. Evolución y concepto. 2. Ambiente de trabajo. a. Descripción de la pantalla. b. Comandos. c. Manejo de menús. d. Combinación de teclas para acceder a los menús. e. Elementos (columnas, renglones, celdas, direcciones absolutas y relativas, entre otros). f. Manejo de archivos. g. Edición. h. Manejo de fórmulas y funciones. i. Generación de series. j. Formato. k. Elaboración de gráficas. |
III.SECUENCIA
Tiempo didáctico | 16 Horas repartidas en 8 clases de 2 horas |
Desarrollo y actividades | Clase 1 1.- Charla sobre la introducción y diversas hojas de cálculo. 30Min 2.- Reconocimiento del ambiente de trabajo, así como descripción de la pantalla. 90Min. Clase 2 3. Manejo de herramientas más utilizadas, menús y teclas cortas. 120Min Clase 3 4.- Manipulación y reconocimiento de elementos (columnas, renglones, celdas, direcciones absolutas y relativas. 60Min 5.- Desarrollo de control de gastos personal utilizando formulas aritméticas. 60Min. Clase 4 6.-Explicación sobre la edición y formato en una hoja de cálculo.30Min 7.- Realización de un control de asistencia aplicando formato de celda, así como formato de hoja. 90Min. Clase 5 8.- Creación de formulas con funciones y concatenación de contenidos de celda. 60Min 9.- Listado de adjetivos calificativos con concatenados con su sinónimo y antónimos. 60Min Clase 6 10.- Explicación y desarrollo de una macro y su creación para reducir tiempos de trabajo.60Min 11.- Realización lúdica de el juego piedra papel o tijeras mediante botones de macro para su activación. 60Min. Clase 7 12.- Listados en una hoja de cálculo.45Min 13.- Búsqueda en internet sobre las formas de creación series.75Min Clase 8 14.- Captura con palabras del alumno en un blog lo aprendido acerca de una hoja de cálculo. 120Min. 15.- Actividad extra clase. Elaboración de una cuenta de correo en gmail, así como un blog en bloger.70Min. 16.-Realización de un audio y video sobre la introducción a las hojas de cálculo.2:30Hrs el cual subirá a su blog. |
Organización | Grupal |
Materiales y recursos de apoyo | Ø Equipo de cómputo Ø Hoja de cálculo (CALC) Ø Internet Ø Blog google Ø Proyector |
Evaluación | Ø Entrega de los trabajos que se piden en cada clase. Ø Creación de cuenta de correo y blog Ø Contenido del blog con las palabras del alumno sobre los temas que se llevan a cabo en la unidad. Se llevará un control de cada uno de los puntos mencionados, para de esta forma realizar la evaluación. |
IV. REFERENCIAS DE APOYO
Bibliografía de consulta para los alumnos. | Sandra Roldan, Susana Covarrubias. Manual de taller de cómputo UNAM CCH Naucalpan. http://www.youtube.com/watch?v=DD6WpkTgiBw |
Bibliografía de consulta para el profesor | Excel 2007 Guía De Campo Pascual Francisco Alfa omega www.scribd.com |
Comentarios adicionales |
V. ANEXOS
Anexo 1.
Cuestionario de evaluación.
1.- ¿A la intersección de una fila y una columna se le denomina?
a) Columna
b) Fila
c) Celda *
d) Hoja de Cálculo
2.- ¿Calc y Excel son programas de tipo?
a) Hoja de Cálculo *
b) Procesador de palabras
c) Presentador de diapositivas
d) Manejador de bases de datos
3.- ¿El símbolo = en una hoja de cálculo se utiliza para?
a) Dar un resultado
b) Iniciar una fórmula *
c) Concluir una fórmula
d) Insertar una macro
4.- El resultado de la operación =5+5*5 es:
a) 50
b)1
c) 15
d) 30 *
5.- El resultado de realizar la operación =(5+5)*5 es:
a) 50 *
b)1
c) 15
d) 30
6.- Una fila es a un registro, por lo tanto una columna es a:
a) Una celda
b) Un campo *
c) Una fórmula
d) Un dato
7.- Con base a la jerarquía de operadores en qué orden se encuentran los operadores.
a) “ - +, * /, ( )”
b) ”/ *, ( ), + -“
c) “( ), / *, + -“ *
d) “+ -, / *, ( )”
8.- Selecciona la definición de tabla
a) Conjunto de celdas *
b) Conjunto de líneas
c) Conjunto de fórmulas
d) Conjunto de cuadros
9.- ¿Cuál de las siguientes formulas de condición está estructurada de forma correcta?
a) =si(b1=5….”cinco”)
b) =si(b1=5;”Cinco”) *
c) si b2 = 5 , “cinco”
d) =si acaso(b1= 5 ; “Cinco”)
10.- La manera para guardar un documento en la hoja de cálculo CALC para que sea compatible con Excel es con la extensión.
a) .xls *
b) .odt
c) .ods
d) .doc
Anexo 2
Consulta de los dos siguientes hipervínculos los cuales contienen información sobre hojas de cálculo, de una forma entretenida para un desarrollo del conocimiento de forma significativa.
Estrategia con uso de TIC del módulo 1
Identificación | |
Titulo de la estrategia | Desarrollo cognitivo acerca de las hojas de cálculo |
objetivo(s) | El educando conocerá y comprenderá el comportamiento básico de las hojas de cálculo, así como su manejo para desarrollo de trabajos profesionales. |
Habilidades digitales a promover en los alumnos | Habilidad:  A. Uso de Internet a. Como fuente de información y recursos Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida. Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico. Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales. Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico. Justificación: El alumno buscará información viable, así como ejercerá su opinión pública por medio de un blog. Habilidad:  C. Presentación de información y procesamiento de datos: Ca1.1 Trabajar con documentos (crear, abrir, guardar documento). Ca1.2 Insertar texto en distintas partes de un documento. Ca1.4 Texto (tamaño y tipo de fuente, estilo de texto, color de texto) Ca1.6 Tablas ( Modificar tablas; agregar o eliminar columnas y filas) Cc1.1 Crear y guardar un libro (Introducir información en celdas) Cc1.2Editar y ordenar (escribir en celdas, modificar el contenido de una celda; usar comandos deshacer y repetir, mover información de una celda a otra, borrar el contenido de una celda) Cc1.4 Ordenar un rango de celdas en forma ascendente o descendente. Cc1.5 Filas y columnas (Insertar y eliminar filas en una hoja de cálculo; modificar ancho de columnas y alto de filas. Cc1.6 Dar formato a celdas (número, alineación, fuente, bordes, relleno) Cc1.7 Copiar formato entre celdas o rango de celdas Cc2.3 Crear diferentes tipos de gráficos (barras, líneas, circulares) Justificación: El educando aprenderá el uso de las hojas de cálculo mediante explicación y práctica con la misma. D. Manejo de medios Habilidad:  (imagen, audio, video) b. Audio Db.3.1 Hace uso de Software para la creación y edición de audio (Audacity, WavePad, Goldwave, entre otros). c. Video Dc.3.1 Hace uso de Software para la creación y edición de video (Movie Maker, Camtasia, iMovie, Kino, entre otros). Justificación: El estudiante aprenderá el manejo de aplicaciones para edición y video, al mismo tiempo repasara parte del contenido aprendido. |
Recursos y materiales | Ø Equipo de cómputo Ø Internet Ø Proyector |
Descripción de las actividades | |
Actividades en el salón de clase (20Horas) | Para el profesor: EL GRUPO TRABAJARÁ EN CONJUNTO ADMINISTRANDO SUS TIEMPOS. Clase 1 1.- Charla sobre la introducción y diversas hojas de cálculo, reconocimiento del ambiente de trabajo, así como descripción de la pantalla. 60Min Clase 2 3. Clase sobre las herramientas más utilizadas, menús y teclas cortas. 120Min Clase 3 4.-Platica sobre la manipulación y reconocimiento de elementos (columnas, renglones, celdas, direcciones absolutas y relativas. 60Min 5.- Apoyo en el desarrollo de control de gastos personal utilizando formulas aritméticas. 60Min. Clase 4 6.-Explicación sobre la edición y formato en una hoja de cálculo.30Min 7.- Revisión en la realización de un control de asistencia aplicando formato de celda, así como formato de hoja. 90Min. Clase 5 8.- El alumno desarrollará la creación de fórmulas con funciones y concatenación de contenidos de celda. 60Min 9.- Manejo de un listado de adjetivos calificativos concatenados con su sinónimo y antónimos, que se encuentren en otras columnas. 60Min Clase 6 10.- Explicación y desarrollo de una macro y su creación para reducir tiempos de trabajo.60Min 11.- Realización lúdica de el juego piedra papel o tijeras mediante botones de macro para su activación, donde el alumno comprenderá de una forma amigable el manejo de macros en la ofimática. 60Min. Clase 7 12.- Se enseñará cómo realizar listados o series predefinidas en una hoja de cálculo.45Min 13.- Monitoreo de la Búsqueda en internet sobre las formas de creación series.75Min Clase 8 14.- Verificación de lo agregado en el blog personal del alumno, acerca de las hojas de cálculo. 120Min. 15.-Revición vía web las cuentas que crea el alumno.60Min. |
Para el alumno: Clase 1 1.- El estudiante obtendrá una charla sobre la introducción y diversas hojas de cálculo, reconocimiento del ambiente de trabajo, así como descripción de la pantalla. 60Min Clase 2 3. El alumno aprenderá en clase sobre las herramientas más utilizadas, menús y teclas cortas. 120Min Clase 3 4.-El educando aprenderá en una plática sobre la manipulación y reconocimiento de elementos (columnas, renglones, celdas, direcciones absolutas y relativas. 60Min 5.- Realización de un control de gastos personal utilizando fórmulas aritméticas. 60Min. Clase 4 6.-El alumno aprenderá sobre la edición y formato en una hoja de cálculo.30Min 7.- Realizará un control de asistencia aplicando formato de celda, así como formato de hoja. 90Min. Clase 5 8.- El alumno desarrollará la creación de fórmulas con funciones y concatenación de contenidos de celda. 60Min 9.- Manejo de un listado de adjetivos calificativos concatenados con su sinónimo y antónimos, que se encuentren en otras columnas. 60Min Clase 6 10.- Comprensión y desarrollo de una macro y su creación para reducir tiempos de trabajo.60Min 11.- Realización lúdica de el juego piedra papel o tijeras mediante botones de macro para su activación, donde el alumno comprenderá de una forma amigable el manejo de macros en la ofimática. 60Min. Clase 7 12.- El estudiante comprenderá cómo realizar listados o series predefinidas en una hoja de cálculo.45Min 13.- Realizar una búsqueda en internet sobre las formas de creación series.75Min Clase 8 14.- Captura con palabras propias en un blog lo aprendido acerca de una hoja de cálculo. El educando pondrá en práctica su conocimiento dándolo a conocer en un lugar público en la web. 120Min. 15.- Actividad extra clase. Elaboración de una cuenta de correo en gmail, así como un blog en bloger, la cual se pondrá en uso en distinta clases de la materia.70Min. | |
Actividades extra clase (Duración) | Para el profesor: 1. Se guiará a el alumno en su desarrollo del blog. 2. Revisión de los blogs del alumnado, sobre los conceptos que se introdujeron en sus blogs personales. (2Hrs) |
Para el alumno: 1.- Actividad extra clase. Desarrollo del tema aprendido (Hoja de cálculo) con palabras del alumno en un blog. (1Hr) 2.- Realización de un audio y video sobre la introducción a las hojas de cálculo el cual subirá a su blog. | |
Evidencias de aprendizaje del alumno | Apuntes en su Blog personal, del cual se dará a conocer la dirección del blog para su revisión. Juego piedra papel o tijeras en archivo. |
